新华社郑州8月7日电(记者李亚楠) 郑州市教育局日前下发《关于加强中小学作业[ZuoYe]建设的指导意见》，要求凡是布置学生[XueSheng]完成的作业[ZuoYe]，教师必须先做；切实杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业[ZuoYe]的现象；不得布置机械重复性作业[ZuoYe]，坚决杜绝家长或学生[XueSheng]代批作业[ZuoYe]现象等。

　　《意见》旨在从设计、布置、批改、讲评等环节，规范中小学老师对作业[ZuoYe]的布置，以减轻学生[XueSheng]的负担，促进学生[XueSheng]的全面发展。为此，《意见》要求，凡是布置给学生[XueSheng]的作业[ZuoYe]，教师必须先做一遍，以亲身体验难易程度和耗时情况；同时，针对学习程度不同的学生[XueSheng]，老师布置的作业[ZuoYe]要有梯度，分层实施作业[ZuoYe]，使各层次的学生[XueSheng]做有所得；任何教师不能布置机械重复性作业[ZuoYe]，更不得布置超量作业[ZuoYe]，不能用增加作业[ZuoYe]量的方式惩罚学生[XueSheng]。

　　针对部分教师过于依赖教辅的现象，《意见》要求，各学校老师不能翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业[ZuoYe]；对于各种公开出版的练习材料，老师们可以根据学生[XueSheng]实际情况，进行必要的增减、调整和重组；同时，老师在布置作业[ZuoYe]时，既要有作业[ZuoYe]内容方面的要求，也要有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。

　　此外，《意见》还规定，老师对于学生[XueSheng]的作业[ZuoYe]，原则上要求全批全改、及时批改。在批改过程中，老师要进行统计分析，研究、归纳学生[XueSheng]共性的作业[ZuoYe]错误，分析致错原因，为作业[ZuoYe]讲评和学习改进搜集证据。对于学生[XueSheng]作业[ZuoYe]中的共性问题，老师要集中讲评，个别的问题要当面矫正或者进行个别辅导。

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